Контрольна робота 4. " Творчість І. Калинця, Е. Андрієвської, Чернівевського С., Жиленко І.".
Варіант 1
І- ІІ рівні ( 1 бал)
1. Чому дим з однойменного вірша І. Калинця подумав, що сів не в той трамвай?
А) Бо там їхали іноземні гості;
Б) бо він був зовсім порожнім
В) бо трамвай замість міста поїхав у гай
Г) бо побачив інший номер
2. Що треба було зробити яянину, щоб вийти за межі свого міста ( за твором Е. Андріївської)
А) Довго і наполегливо шукати вихід із міста ;
Б) підійти до брами і сказати " Ти";
В) підійти до брами і просто відчинити її;
Г) здійснити якийсь подвиг.
3. "Круглий них світився то зелений сніг,
То голубий, то ніжно-фіалковий.
Вони стояли вперто, день при дні–
Зачарувала їх моя підкова"
У цьому уривку з вірша І. Жиленко використано такі художні засоби:
А) Порівняння й анафора:
Б) епітети й метафора;
В) гіпербола й епітет
Г) метафора й порівняння.
4. Продовження речення. (...)
" Встала мати. Мотузочком диму.. -це рядки з вірша...
5. Автор вірша " Забула внучка в баби черевички"
А) І. Калинець
Б) С. Чернівевський
В) Е. Андріївська
ІІІ рівень ( 1.5 бала)
1. Пофантазувати й детально опишіть казкову Жар-птицю на основі вражень від вірша І. Жиленко.
2. Ще з дитинства С. Чернівевський умів бачити чудо у звичайних речах, дивуватися й радіти світові. Які дива відкриває він у своїх речах?
ІV рівень ( 3 бали)
1. Висловить судження про те, яка роль батівського дому в житті людини, чому треба виховувати в собі почуття відповідальності ( на основі прочитаних творів).
Літературний диктант 6 клас. В. Нестайко
" Тереодори з Васюківки"
1. Хто винен у тому, що ідея з прокладання метро не вдалася? (Свинюня Манюня)
2. Скільки коштував би, за задумом хлопців, проїзд у метро? (Три копійки, родичі-безкоштовно, з учительки математики - п'ять копійок).
3. Чому Івана Реня звали Явою? ( У дитинстві він замість " я"- я Ваня вимовляв " Ява".)
4. Чим славився дід Яви? ( Влучною стрільбою, успіхами в полюванні.)
5. Хто присоромив Яву? (Маленька сестра Яришка.)
6. Що надихнуло хлопців провести бій биків? ( Кінофільм " Тореадор")
Тренувальні вправи з української мови для 6 класу
Прикметник як частина мови. Ступені порівняння прикметників.
1. Допишіть визначення прикметників.
Прикметник називає ______________________________________ й відповідає на питання __________________________? ______________? _____________________________?
2. До якої групи належать прикметники,які відповідають на питання який? і називають такі ознаки предмети, які можуть проявлятися більшою чи меншою мірою?
________________________________________ .
3. Назвіть форми ступенів порівняння прикметників. Кожну проілюструвати прикладами.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .
Контрольна робота для 6 класу
Правопис прикметників
Варіант І
1. Утворіть від поданих іменників прикметники.
Чорнозем –
Західна Європа –
Кривий Ріг –
Ткач –
Брат –
Нуль –
Орфографія –
Вулиця –
Історія –
Столиця –
2. Напишіть правильно прикметники з не
Не/великий, а малий, не/настанний, не/озорий, зовсім не/великий.
3. Утворіть від поданих іменників присвійні прикметники.
Софія –
Сестра –
Мати –
Брат –
4. Напишіть правильно прикметники.
Синьо/ жовтий, водо/ непроникний, суспільно/ необхідний, темно/ червоний, жовто/ гарячий, великий/ пр... великий, десяти/ поверховий.
5. Пшениця –
Молоко –
Береза –
Яблуня –
Вікно –
Пісня –
6. Напишіть невеликий твір на тему " Моя сім'я в майбутньому", використовуючи складні прикметники ( щонайменше п'ять).
Варіант ІІ
1. Утворять від поданих іменників прикметники.
Чорнозем –
Запоріжжя –
Багач –
Студент –
Вермішель –
Горобець –
Граматика –
Сестра –
Місто –
2. Напишіть правильно прикметники з не.
Не/ радісний, а сумний, не/ добрий, далеко не/важка, не/ місний, не/ доречний.
3. Утворять від поданих іменників присвійні прикметники.
Донька –
Батько –
Сергій –
Свекруха –
4. Напишіть правильно прикметники.
Мовно/ літературний, темно/ фіолетовий, біло/ сніжний, червоно/ гарячий, право/ бережний, історико/ культурний, мудрий/ премудрий.
5. Утворіть від поданих іменників відносні прикметники.
Жито –
М'ясо –
Груша –
Осінь –
Полотно –
Дощ –
6. Напишіть невеликий твір на тему "Моя сім'я в майбутньому", використовуючи складні прикметники (щонайменше п'ять).
Немає коментарів:
Дописати коментар